Resumen:
La presente investigación propone un Programa de Entrenamiento Sociopsicológico para los docentes del claustro de la carrera de Psicología de la Uniss, en función de potenciar la motivación grupal hacia el aprendizaje en estudiantes universitarios. Los principales referentes teóricos están apoyados en los artículos y disposiciones vigentes en el Reglamento para Superación y Postgrado del MES, así como el modelo del aprendizaje desarrollador y sus dimensiones estructurales. Se realizó primeramente un diagnóstico de la superación docente en el colectivo seleccionado y en este se detectaron como potencialidades las sistemáticas acciones de superación desarrolladas por el departamento en torno a temas de la ciencia de la educación, así como la especialización que ofrece la ciencia psicológica en cuanto a la motivación como categoría esencial en la formación y desarrollo personológico. Como carencias se identificaron la inoperante concepción del proceso de superación docente universitaria, en primer lugar, relacionado con el diagnóstico de necesidades, en segundo lugar, con las propuestas de actividades de superación y finalmente, con el contenido de las mismas. A continuación se diseñó un programa de entrenamiento en cuatro fases, integrado por 10 sesiones, dirigidas a las categorías de análisis establecidas, estructuradas por una técnica de apertura, una técnica central de reflexión y una técnica de cierre. Finalmente se valoró la pertinencia y factibilidad de la propuesta según el criterio de expertos, así como la capacidad transformadora de la misma a partir de su implementación, identificando las principales adquisiciones grupales a juicio del análisis de los participantes.
