Este artículo tiene como objetivo general analizar la percepción de los alumnos sobre las aplicaciones Big Data en el proceso de enseñanza-aprendizaje, considerando los aspectos relacionados con el desarrollo del conocimiento y habilidades, la colaboración entre los estudiantes, la comunicación entre los participantes, la comprensión de los temas y la dinámica de la asignatura. La muestra está compuesta por 93 alumnos que cursan la Licenciatura en Mercadotecnia en la Universidad La Salle, Campus, Ciudad de México durante el ciclo escolar 2016-2017. Por medio del enfoque cuantitativo, este estudio analiza la percepción de estos estudiantes sobre el empleo del Big Data en el proceso educativo. Asimismo, el coeficiente de correlación permite identificar las relaciones directas e inversas entre las variables relacionadas con esta aplicación. Los resultados impulsan a las universidades a considerar durante la elaboración de las planeaciones estratégicas la incorporación de diversas herramientas digitales como Big Data con la finalidad de crear innovadoras experiencias educativas.
This research has the objective of analyzing students’ perceptions of Big Data applications in the teaching – learning process, taking into account aspects related to the development of knowledge and skills, collaboration among students, communication between participants, comprehension of the contents, and the dynamics of the subject. The sample is a group of 93 pupils that study the Bachelor's degree in Marketing at the La Salle University, Campus, Mexico City, during the academic year 2016-2017. Through the quantitative approach, this study analyzes students’ perceptions of Big Data applications in the educational process. Likewise, the correlation coefficient allows identifying the direct and inverse relations between the variables related to this application. The results obtained encourage the universities to consider during the devising of the strategic planning the incorporation of diverse digital tools like Big Data in order to create innovative educational experiences.
