Resumen:
Las investigaciones relacionadas con la superación profesional evidencian
disímiles posibilidades para formar y desarrollar las competencias informacionales.
Sin embargo, los resultados obtenidos durante el diagnóstico evidencian que en la
etapa de formación inicial del profesor en la Universidad de Sancti Spíritus ¨José
Martí¨ (UNISS) no se aprovechan totalmente las potencialidades para la formación
de la competencia procesamiento de la información. Precisamente el objetivo de
este trabajo es “Proponer una estrategia de superación profesional para la
formación de la competencia informacional: procesamiento de la información, de
modo que favorezca su desempeño como docente universitario”. Se sustenta en la
concepción pedagógica de la escuela histórico cultural y para su aplicación deberá
ser asumida como algo perfectible y susceptible de reajuste en cada situación
concreta. La estrategia diseñada, constituye una novedad científica al establecer
puntos de contacto entre la formación de la competencia informacional:
procesamiento de la información y la superación profesional de los profesores
noveles. En la investigación se emplearon como métodos esenciales el histórico-lógico, inductivo-deductivo, analítico-sintético, enfoque de sistema, la modelación,
la observación, la encuesta, y la experimentación. Su instrumentación en la
práctica provoca una modificación del nivel de formación de la competencia
procesamiento de la información en los profesores noveles, a partir de la
significatividad dada por la diferencia entre los resultados del pre-test y el pos-test.
