Resumen:
Para obtener una mayor cultura del idioma sobre base lingüística, la Lengua Española
es la asignatura que debe preparar a los escolares desarrollando sus potencialidades
ortográficas, donde se entremezclen los diferentes componentes de la Lengua Materna
y se incentive la producción verbal y escrita;pero existen muchos errores ortográficos al
escribir. Esta tesis se dirige a esta dirección pues se realizó un diagnóstico del estado
en que se expresa el nivel de desarrollo de las potencialidades ortográficas en palabras
sujetas a reglas en los escolares de 4. grado de la escuela 7 de Diciembre donde se
evidenció insuficiencias en este aspecto, tiene como objetivo presentar actividades
variadas para propiciar el desarrollo de las habilidades ortográficas en palabras sujetas
a reglas en estos escolares. Entre las características que tipifican la propuesta se
destaca: la concepción del carácter sistémico, la utilización de actividades variadas
como actividades de computación, juegos didácticos y actividades vinculadas a la
Biblioteca. La aplicación de estas en la práctica pedagógica a partir de la
implementación de un pre-experimento con control de la variable dependiente: permitió
comprobar las potencialidades transformadorasde estas actividades. En el desarrollo
de la investigación se utilizaron métodos teóricos, empíricos, estadísticos y matemático
