Resumen:
La comprensión es el fin a alcanzar en la lectura. Para lograrlo los especialistas en
la materia han diseñado procederes y estrategias considerando los diferentes tipos
de textos en la escuela primaria.
A pesar de las investigaciones realizadas, en este componente de la asignatura
Lengua Española, los escolares de 4. grado de la Escuela Primaria “Carlos de la
Torre y Huerta” presentaban algunas insuficiencias,sobre todo en las preguntas
relacionadas con el 2. y 3. niveles de comprensión.
Con el fin de elevar la calidad del aprendizaje de estos escolares se realiza esta
tesis que se titulada "Tareas de aprendizaje que contribuyen a la comprensión
lectora en 4. Grado con la utilización de la obra martiana”. Se pudo constatar en el
desarrollo del pre-experimento que se lograron avances en lo que a comprensión
lectora se refiere. El establecimiento de relaciones intertextuales es uno de los
objetivos más afectado.
Como parte del proceso investigativo se utilizaron métodos del nivel teórico:
analítico-sintético, inductivo-deductivo, el histórico lógico. Del nivel empírico, el
análisis documental, la observación y el pre-experimento y de la estadística
descriptiva, el análisis porcentual
