Resumen:
El presente trabajo respalda la necesidad de formar docentes con plena conciencia de
su identidad cultural, ante el predominio de una feroz globalización neoliberal que
pretende influir sobre grandes segmentos de la población mundial con un determinado
modo de pensar y actuar. Su objetivo es aplicar actividades de animación a la lectura
que contribuyan al fortalecimiento del valor identidad cultural en docentes en formación
de la carrera Humanidades del preuniversitario “Octavio de la Concepción y la Pedraja”,
desde la biblioteca universitaria pedagógica. Durante la investigación se aplicaron
métodos científicos del nivel teórico, empírico y matemático. Su implementación
permitió conocer la existencia de carencias en la muestra estudiada, relacionadas con
el sentido de pertenencia al patrimonio cultural de la nación. Sus resultados demuestran
que la vía de solución seleccionada es viable para resolver el problema, ya que influyen
en el conocimiento de lo más auténtico de nuestras expresiones culturales, el
enriquecimiento espiritual y el aumento de sentimientos de rechazo a la vulgaridad y la
superficialidad seudocultural. En ellas lograron reflexionar, debatir, amar y respetar
diversas manifestaciones que caracterizan “lo cubano” en el mosaico de la cultura
universal; vigorizándoles el sentido de pertenencia y el compromiso con el patrimonio
cultural
