Resumen:
La familia con la que interactúa el niño desde su nacimiento juega un papel fundamental en el desarrollo del lenguaje oral, que está intrínsicamente ligado a la concepción de la personalidad, no solo en la esfera motivacional y del desarrollo afectivo sino en el desarrollo de habilidades y capacidades para la comunicación social; más aún cuando se trata de menores con retraso mental moderado de segundo grado. La presente investigación contiene información al respecto en consonancia con estudiosos del tema. El diagnóstico realizado revela dificultades en el desarrollo del lenguaje oral que tiene sus causas en los patrones negativos del contexto familiar. Se aplicaron métodos del nivel teórico el analítico-sintético; inductivo-deductivo y el histórico-lógico; del nivel empírico la revisión de documentos, la observación y la entrevista. Para la aplicación de las actividades con enfoque educativo, se recurrió al pre experimento pedagógico en una muestra de 10 familias de escolares con diagnóstico de retraso mental moderado de segundo grado de la escuela especial “Julio Antonio Mella” del municipio Cabaiguán
