Actividades docentes para contribuir al mejoramiento del uso de los homófonos con c, s, z en el cuarto semestre de la FOC

Abstract

La tesis titulada: Actividades docentes para contribuir al mejoramiento del uso de los homófonos con c, s, z en lV semestre de la Facultad Obrera Campesinatiene vigencia y actualidad. Su propósito es aplicar actividades docentes para el mejoramiento del uso de los homófonos con c, s, z en estudiantes de la escuela Carlos Echenagusía Peña del municipio Trinidad. Durante el proceso de investigación se utilizaron métodos del nivel teórico: el analítico-sintético, el inductivo-deductivo, el histórico-lógico; en el nivel empírico: el análisis de documentos, la observación científica, la prueba pedagógica, encuesta y el experimental; en los matemáticos estadísticos: el cálculo porcentual, tablas y gráficos. Se aplicó en una muestra a veinte estudiantes de forma intencional en la escuela antes mencionada. La propuesta de actividades docentes está estructurada de la siguiente forma: título, objetivo, desarrollo, control y evaluación las cuales propician el mejoramiento de la ortografía de las palabras homófonas con c, s, z desde la asignatura Español-Literatura, despertando el interés de los estudiantes a erradicar las dificultades en este componente. Se recomienda hacer llegar la propuesta a otros profesores que imparten clases en la Enseñanza de Adultos para su posible aplicación y seguimiento