Resumen:
La preparación de la familia ha de estar dirigida al alcance de los cocimientos
educativos elementales para que actúe sobre los educandos y estos manifiesten un
modo de comportamiento adecuado dentro de la institución docente.
Los escolares retrasados mentales con trastorno del comportamiento, no están
excluidos del proceso de la vida escolar activa y la socialización es una tarea
importante y decisiva para su ulterior desarrollo. Corresponde a los docentes de esta
enseñanza en primera línea ayudarlos a que logren una integración plena y feliz,
todo dependerá de la preparación que alcancen y del apoyo de las familias para
enfrentar tales desafíos
.
El trabajo propone un grupo de actividades educativas y preventivas dirigidas a la
preparación de la familia para el desarrollo educativo de los escolares que presentan
esta discapacidad.
La propuesta incluye actividades variadas, que transitan desde las visitas hasta las
charlas. Para su confección se partió de un estudio diagnóstico del estado de las
familias implicadas en la muestra. Se utilizó el muestreo de documentos, la visita a la
comunidad, la entrevista y la observación, donde sepudo apreciar la validez de las
actividades educativas diseñadas y sus potencialidades para dar solución al
problema científico declarado, las mismas revelan un nivel de acción muy favorable
para las familias preparadas.
Se alcanzó un desarrollo positivo en los modos de comportamiento educativo, lo que
constituye un juicio favorable de su utilidad, al trasformar sus actuaciones en
correspondencia con la preparación recibida
