La compensación de las dificultades de la motricidad gruesa en un escolar portador de síndrome de sotos

Abstract

La compensación de las dificultades de la motricidad gruesa es de vital importancia, de ella depende que el individuo realice actividades físicas que le permitan el desenvolvimiento en la vida diaria; por lo tanto en el presente trabajo se abordan aspectos relacionados con este tema, y se traza como objetivo aplicar acciones de intervención psicopedagógicas dirigidas a la compensación de las dificultades en la motricidad gruesa de un escolar portador del Síndrome de Sotos, de la escuela especial Camilo Hernández Carmona, del municipio Taguasco. También se expone la metodología empleada utilizando métodos científicos; del nivel teórico: el histórico y lógico, análisis y síntesis, inducción y deducción, el enfoque de sistema. Del nivel empírico: el estudio de caso, la observación etnográfica o participante y la entrevista cualitativa. Se valoraron, además, los resultados alcanzados durante toda la investigación, llegando a conclusiones que fueron efectivas. Las acciones de intervención psicopedagógicas contribuyeron a la solución del problema científico planteado y a la trasformación en el sujeto objeto de estudio, en cuanto a la ejecución de la marcha con equilibrio, apoyo totalde los pies y la coordinación de los movimientos de las extremidades superiores con las inferiores. Estas poseen además, un gran valor en la práctica social, ya queel escolar objeto de estudio ha logrado autonomía para la realización de diferentes actividades físicas y laborales que lo preparan para la vida adulta e independiente