Resumen:
La familia tiene una potencialidad educativa que elresto de las instituciones no deben
desestimar, por el espacio con que cuenta y por sus posibilidades educativas. Sin
embargo en la práctica pedagógica se denotan insuficiencias que se corresponden con
la falta de preparación que poseen. Una constatación de cuáles son estas carencias
determinaron la elaboración de este trabajo el que propone una estrategia pedagógica
con enfoque multidisciplinario dirigida a la familia de escolares con diagnóstico de
retraso mental integrados a la Educación Primaria, para su ingreso a la escuela
especial. Para su desarrollo se emplearon métodos de la investigación educativa del
nivel teórico, empírico y matemático. Su validaciónse demostró a partir de la aplicación
del experimento pedagógico en una muestra de 12 familias. Una comparación entre el
pretest y postest durante su instrumentación permitió corroborar la aplicabilidad y
efectividad de la propuesta
