Resumen:
Los cambios propuestos en la política educacional cubana estimulan la participación
activa de la familia y la comunidad, lo cual resulta particularmente importante en las
zonas escolares rurales. Actualmente la integración de escolares con necesidades
educativas especiales y sus familias constituye un reto para este tipo de escuela. Por tal
razón, se hace necesario fortalecer el trabajo preventivo desde la Educación Familiar, lo
que requiere de un personal pedagógico mejor preparado, que sean capaces de
enfrentar las diferentes exigencias y tareas que lasociedad les plantea. Esto motivó el
presente trabajo que tiene como objetivo: aplicar actividades metodológicas dirigidas al
fortalecimiento de la preparación de los directoreszonales del municipio Sancti Spíritus,
para el tratamiento preventivo educativo a las familias disfuncionales de escolares
diagnosticados con Retardo en el Desarrollo Psíquico. Se expone la metodología
empleada, así como los métodos investigativos utilizados, del nivel teórico: el análisis y
la síntesis, la inducción y la deducción, el enfoque de sistema; del nivel empírico: el
análisis documental, la observación científica, la entrevista, el pre-experimento y la
prueba pedagógica; del nivel matemático y/o estadístico: el cálculo porcentual, tablas y
gráficos para ilustrar los resultados. Se seleccionó una muestra de 7 directores zonales
para un 64%, de la población concreta. La revisión bibliográfica permitió la
sistematización para fundamentar la propuesta de solución. Concluyendo que su
aplicación es factible y permite la preparación de la muestra seleccionada. Se
recomienda dar continuidad al tema de investigación por su importancia en los
momentos actuales
