Resumen:
La atención integral en escolares con necesidades educativas especiales, es una aspiración difícil, pero no imposible de alcanzar en los diagnosticados con autismo infantil, este proceso es más complejo y requiere de mucho esfuerzo, tiempo y recursos, por lo que se hace necesario profundizar en el desarrollo de la socialización, logrando una mejor atención educativa a sus necesidades potenciando el proceso de formación y desarrollo de su personalidad. Para llevar a cabo la socialización en estos escolares es importante tener en cuenta el papel que posee el juego, donde la acción social lo potencia. La investigación titulada “El desarrollo de la socialización en escolares con diagnóstico de autismo infantil”, cuyo objetivo es proponer actividades lúdicas para el desarrollo de la socialización en escolares con diagnóstico de autismo infantil. Esta se realizó con un escolar autista de la escuela especial “José Antonio Echeverría” del municipio de Fomento, para la cual, se emplearon métodos del nivel teórico (análisis y síntesis, inductivo – deductivo, la modelación) y empírico (observación, análisis de documentos, entrevista). La propuesta formó nuevos intereses, necesidades educativas y sociales, produciendo avances en la situación social del desarrollo del escolar.
