Resumen:
En respuesta al problema científico planteado, acerca de la formación laboral en términos de interpretación de los documentos médicos de los estudiantes de Derecho en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Medicina Legal, se planteó un diseño sustentado en el método dialéctico materialista y sistema de métodos y técnicas que condujeron a un diagnóstico para identificar las potencialidades y carencias presentes en el proceso de enseñanza- aprendizaje en la asignatura de Medicina Legal para el desarrollo de tales habilidades, en estos estudiantes y en respuesta se propone un sistema de tareas docentes para perfeccionar su formación laboral, que constituye una alternativa para alcanzar la vinculación entre los componentes académico y laboral que contribuye a elevar la calidad del proceso de formación profesional de estudiantes lo que se valoró a través del criterio de experto por la metodología comparación por pares.
