El siguiente trabajo tiene como objetivo ofrecer una propuesta de ejercicios
integradores dirigidos a desarrollar en los estudiantes de preuniversitario, el
complejo proceso de la comprensión lectora, a partir del ordenamiento lógico y
gradual de sus tres niveles, al dominio de los contenidos lingüísticos y otros
componentes de la asignatura; empleando los textos de los Cuadernos de Ortografía
correspondientes a este nivel, de modo que le permita al profesor de Español,
preparar a sus alumnos de manera coherente y con toda profundidad desde el 10.
grado, en los objetivos básicos que deben vencer para ingresar a la Educación
Superior. Se define como espacio para su realización, el proceso de enseñanza
aprendizaje del Español Literatura en los tres grados de esta educación. Para su
diseño se tuvo en cuenta la integración de los componentes de la asignatura, a
partir del enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural, como presupuesto teóricometodológico para la enseñanza de la lengua.
The following work has as objective to offer a proposal of integrative exercises
directed to develop in high school students, the complex process of reading
comprehension, starting from the logical and gradual classification of its three levels,
to the domain of the linguistic contents and other components of the subject; using
the texts of the Notebooks of Spelling corresponding to this level, so that it allows the
professor of Spanish, to prepare their students in a coherent way and with all depth
from 10. grade, in the basic objectives that should accomplish to enter to Superior
Education. It is defined like space for their realization, the teaching learning process
of the Spanish Literature in the three grades in senior education. For their design the
integration of the components of the subject, starting from the focus cognitive,
communicative and social and cultural, like theoretical budget - methodological for
the teaching of the language were kept in mind.
