Resumen:
La investigación presenta una estrategia centrada en el accionar cohesionado de
la escuela, la familia y la comunidad, encaminada a la educación del valor amor
a la naturaleza de la Patria en alumnos de sexto grado de la zona escolar rural y
de montaña. La estrategia educativa que se propone consta de tres etapas:
sensibilización y preparación, donde se motiva, diagnostica, capacita y se
planifican acciones educativas dirigidas al propósito declarado; una segunda etapa
se dedica a la ejecución de acciones educativas planificadas con anterioridad, y la
tercera etapa, permitió evaluar los cambios producidos en la muestra. Los resultados
obtenidos manifestaron la efectividad de la estrategia educativa presentada en este
estudio, ya que se evidenciaron logros significativos en la muestra seleccionada con
relación a la educación del valor amor a la naturaleza de la Patria. La investigación
ofrece contribuciones tanto teóricas como prácticas. Desde el punto de vista teórico
se sistematizaron las experiencias obtenidas como resultados de la cual se
elaboraron los requerimientos generales que tipifican la estrategia educativa que
favorece el vínculo escuela-familia-comunidad y la propia instrumentación del
modelo de escuela primaria en la dirección del perfeccionamiento del trabajo
educativo. Por otra parte se ofrece una reconceptualización del valor amor a la
naturaleza de la Patria, así como la determinación de sus dimensiones e indicadores.
La contribución práctica está dada en la propuesta de una estrategia educativa que
ofrece a la institución escolar de la zona rural y de montaña un modo de actuación
para la educación del valor amor a la naturaleza de la Patria. Además aporta un
cuaderno digitalizado “Mi amiga natura” que contribuye a la preparación de los
alumnos, directivos y docentes, padres y otros miembros de la comunidad en la
educación del valor amor a la naturaleza de la Patria. Esto la distingue de las
existentes hasta el momento.
