Como consecuencia del acelerado desarrollo e instauración de las Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones (TIC) en todos los sectores de la sociedad, se
precisa que los profesionales que se forman tengan las competencias para la
implementación de estas en su accionar profesional. El docente que labora en las
Universidades de Ciencias Pedagógicas además de saber utilizar las Tecnologías de
la Información y las Comunicaciones en la cotidianidad debe tener conocimientos
que le permitan formar esta competencia en sus estudiantes; sin embargo, en
ocasiones el docente no tiene un comportamiento que así lo demuestre, lo que
constituye una problemática a resolver en la actualidad. El trabajo precisa aspectos
teóricos y prácticos que deben caracterizar esta competencia para la
implementación de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones por los
docentes que laboran en la institución, de acuerdo con sus funciones profesionales.
As a result of a fast development and the implementation of the Information
Communication Technology (ICT) in all spheres of the society, it is required that the
graduated professionals have the competences for their implementation in the
professional performance. The professional of education that works in the
pedagogical universities, besides knowing how to work with the ICT in their daily
basis must have the knowledge that allow him to form this competence in his
students, however the teachers sometimes do not have this performance, what
constitutes a problem to be solved. The present article clears up theoretical and
practical aspects that characterize the professional and pedagogical competence for
the implementation of ICT by teachers according to their professional role.
