Resumen:
En la pedagogía contemporánea adquiere una especial atención la preparación de las educadoras de la Primera Infancia, comprendida esta desde 0 a 6 años, dado precisamente por el rol que ellas asumen en todo el desarrollo del proceso educativo. La tesis parte de la prioridad de resolver las dificultades que presentan las educadoras que trabajan con las niñas y los niños de estas edades en las instituciones infantiles, en particular con el tratamiento a las normas de convivencia social mediante el juego de roles. La muestra está conformada por 8 educadoras del 6 año de vida.
El diagnóstico realizado permitió determinar las necesidades de preparación mediante la utilización de diferentes métodos y técnicas de investigación como: del nivel teórico el analítico-sintético, el inductivo deductivo, la modelación; del nivel empírico, el análisis de documentos, la observación, la entrevista, la encuesta, así como los métodos del nivel estadístico y/o procedimientos matemáticos: el cálculo porcentual y la estadística descriptiva.
La determinación de los fundamentos teóricos que sustentan la preparación de las educadoras del 6 año de vida de las instituciones infantiles con relación a las normas de convivencia social mediante las reglas del juego de roles evidenciaron la necesidad que existe que este personal se prepare al respecto, además de precisar la importancia que tiene las normas de convivencia para el bienestar y la salud así como para preparar a las niñas y los niños, para convivir en colectivo en su vida futura respondiendo a los principios establecidos por la sociedad.
