El acelerado desarrollo científico-técnico y la compleja dinámica social de la época contemporánea plantean, a la educación, exigencias elevadas en cuanto a la preparación de los investigadores, en el desarrollo de habilidades en el uso y manejo de la información científica; de manera que estos puedan cumplimentar satisfactoriamente el tránsito por las diferentes etapas investigativas. Esto contribuye en gran medida a eliminar la contradicción existente entre el poco tiempo que dispone el docente para acceder, de forma rápida, a las diversas fuentes de conocimientos necesarias para su investigación y la gran dispersión y el alto cúmulo de bibliografía que existe en relación al tema investigar. Por consiguiente, el presente trabajo tiene como objetivo: constatar el nivel de preparación que tienen los cuadros y profesores investigadores en cuanto a la Alfabetización Informacional, en aras de dar respuesta a sus necesidades de información. Para poder conocer el estado actual de los profesores universitarios en relación a la Alfabetización Informacional (AI) que poseen, se realizó un diagnóstico inicial, donde se aplicaron instrumentos del método empírico como la entrevista, destinada a los decanos, vicedecanos de investigación y cuadros administrativos de todas la Universidad de Sancti Spíritus (Uniss); y la encuesta, a profesores de la Facultad de Cultura Física, Ciencias Pedagógicas, Ciencias Agropecuarias, Ciencias Empresariales, Ciencias Técnicas y Facultad de Humanidades.
The fast scientific and technological development and the complex social dynamics of modern times pose, to education, high demands on the preparation of researchers, for developing skills in the use and management of scientific information; so that they can successfully complete the transit through the different research stages. This contributes greatly to eliminate the contradiction between the short time available to the professor for accessing quickly to the various sources of knowledge necessary for investigation and the wide dispersion and high amount of bibliography that exists related to the research topic. Therefore, the objective of this paper is to verify the preparation level that the leaders and teachers of this university have regarding Information Literacy (with its Spanish abbreviation: AI), with the purpose to meet their information needs. In order to know the current situation of university professors in relation to the Information Literacy (AI) they have, an initial diagnosis was carried out, where instruments of the empirical method were applied such as the interview applied to deans and to research associate deans and leaders of the whole university Universidad de Sancti Spíritus “José Martí Pérez” (Uniss); and the survey applied to professors of the Faculty of Physical Culture, Pedagogical Sciences, Agriculture Sciences, Business Studies, Technical Studies and Faculties of Humanities.
