Resumen:
El estudio que se presenta aborda la formación del docente universitario, los
referentes teóricos sobre la formación continua del profesor en la educación
superior y el desarrollo de la formación investigativa orientada a la investigación
educativa desde la dinámica formativa del colectivo de año, fueron el sustento
desde una perspectiva educativa para concebir una estrategia de superación
profesional. En el proceso investigativo se aplican métodos del nivel teórico,
empírico y matemáticos-estadísticos, estos se seleccionan y desarrollan a partir de
las exigencias del enfoque dialéctico – materialista. La propuesta estuvo
antecedida del diagnóstico a los docentes del colectivo de primer año de carrera
de Medicina en la Universidad de Ciencias Médica Sancti Spíritus, que permitió
determinar las necesidades de superación. Las carencias existentes permitieron
diseñar el resultado científico compuesto por bases teóricas metodológicas;
principios; etapas que incluyen actividades formativas, el control y evaluación de
los resultados del proceso relacionado con la superación profesional. La validación
de la estrategia por el criterio de expertos permite considerar que es factible de ser
aplicada para el desarrollo de la formación investigativa.
