Los deportes individuales que están marcados por una
elevada exigencia física y técnica, encuentran en las llamadas
propuestas ludotécnicas para el aprendizaje de
las disciplinas atléticas, un espacio para lograr un alto nivel
de compromiso de los niños con las tareas, la inclusión
de reglas técnicas en las formas jugadas, un suficiente
número de oportunidades para que todos los participantes
puedan ponerlas en práctica bajo un ambiente de diversión
y disfrute de los practicantes, que contribuya a la
formación del niño. Sin embargo la actividad competitiva
de los niños en este deporte, con frecuencia se asemeja
a una versión en miniatura del programa de adultos. Es
por ello que esta investigación se propone como objetivo;
diseñar una metodología para el desarrollo de la técnica
de las carreras con vallas en los niños de la categoría
8-9 años sustentada en un enfoque ludotécnico, para lo
cual se utilizaron métodos y técnicas del nivel teórico y
empírico. Como resultado se logró, que la metodología
diseñada y su sistema de influencia permitieran una mejora
de los atletas participantes en el preexperimento, de
ahí su pertinencia y viabilidad, lo cual es corroborado por
los usuarios.
technical demand, find in the so-called Ludo technical
proposals for learning athletic disciplines, a space to
achieve a high level of children’s commitment to tasks, the
inclusion of technical rules in the forms played, a sufficient
number of opportunities so that all the participants can put
them into practice in an atmosphere of fun and enjoyment
of the practitioners, which contributes to the child’s formation.
However, children’s competitive activity in this sport
often resembles a miniature version of the adult program.
That is why this research is proposed as an objective; to
design a methodology for the development of the hurdle
race technique in children of the 8-9-year-old category
based on a Ludo technical approach, for which theoretical
and empirical methods and techniques were used. As
a result, it was achieved that the designed methodology
and its influence system allowed an improvement of the
athletes participating in the pre-experiment, hence its relevance
and viability, which is corroborated by the users.