La presente investigación aborda un problema recurrente en la escuela cubana contemporánea a pesar de los esfuerzos realizados por prestigiosos investigadores y la dirección de la Revolución. Los trastornos afectivo- conductuales que evidencian los escolares de segundo ciclo de la escuela primaria Miguel Ruiz Rodríguez necesitan ser atendidos desde el trabajo científico investigativo. En este sentido la tesis propone la aplicación de juegos predeportivos desde la clase de Educación Física para contribuir a la prevención de los referidos defectos. Se trabajó con una población formada por diez escolares de quinto y sexto grado de la referida escuela que manifiestan en sus comportamientos trastornos afectivo- conductuales. En el proceso de investigación se utilizaron métodos del nivel teórico, empírico y matemático, así como los instrumentos asociados a ellos y se realizó una amplia revisión bibliográfica que permitió fundamentar el objeto y campo de investigación desde la concepción de diferentes autores considerando la importancia y actualidad del tema dentro del Modelo de escuela primaria actuante en Cuba. Consideramos que la aplicación efectiva de la propuesta permitirá transformar modos de actuación en los escolares.
This research addresses a recurring problem in the contemporary Cuban school despite the efforts made by prestigious researchers and the leadership of the Revolution. Behavioral affective disorders shown by students in the second cycle of the Miguel Ruiz Rodriguez elementary school need to be addressed from scientific research work. In this sense, the thesis proposes the application of pre-sport game from the Physical Education class to contribute to the prevention of the aforementioned defects. We worked with a population made up of ten fifth and sixth grade students from the aforementioned school who manifest behavioral affective disorders in behavior. In the research process, methods of the theoretical, empirical and mathematical level were used, as well as the instruments associated with them and extensive bibliographical revision was carried out that allowed to base the object and field of the investigation from the conception of different authors considering the importance and actuality of the subject within the Model of the primary school acting in Cuba. We consider that the effective application of the proposal will allow transforming modes of action in the schoolchildren
