La presente investigación propone un conjunto de actividades psicoeducativas para propiciar el desarrollo de la creatividad en niños y niñas en edad preescolar. Desde un enfoque cualitativo, apoyado en un tipo de diseño de investigación fenomenológico y un tipo de estudio descriptivo. La muestra quedó conformada por 2 educadoras y 7 madres de niños y niñas en edad preescolar. Los cuales son miembros de la comunidad perteneciente al Consejo Popular Kilo 12, del municipio de Sancti Spíritus. Se utilizaron métodos y técnicas como la entrevista semiestructurada, la entrevista grupal y la observación participante, con el fin de obtener datos válidos y confiables. Estos permitieron caracterizar el estado actual en cuanto al conocimiento del significado de la creatividad, y que actividades se realizan para propiciar su desarrollo. A partir de aquí, se diseña la propuesta, donde se toma como referentes los fundamentos teóricos principales del tema en estudio, las visiones acerca de la creatividad y cómo esta influye en el desarrollo de los niños y las niñas en edad preescolar. Estas actividades psicoeducativas se caracterizan por ser objetivas, flexibles, lúdicas y con un carácter comunicativo, en respuesta a los objetivos planteados.
This research proposes a set of psychoeducational activities to promote the development of creativity in preschool children. From a qualitative approach, supported by a type of phenomenological research design and a type of descriptive study. The sample was made up of 2 educators and 7 mothers of children in preschool age. Which are members of the community belonging to the Kilo 12 Popular Council, in the municipality of Sancti Spíritus. Methods and techniques such as semi-structured interview, group interview and participant observation were used in order to obtain valid and reliable data. These allowed to characterize the current state in terms of knowledge of the meaning of creativity, and what activities are carried out to promote its development. From here, the proposal is designed, where the main theoretical foundations of the subject under study, the visions about creativity and how it influences the development of preschool children are taken as references. These are characterized by being objective, flexible, playful and communicative, in response to the objectives set.
