Sistema de actividades para la corrección de la disgrafía acústica en escolares del tercer grado

Abstract

En la educación especial la actividad de aprendizaje es rectora, sin embargo, en muchos escolares se ve afectado, limitando la preparación para etapas superiores, incidiendo de esta forma la labor del logopeda. El informe aborda una problemática de interés declarada en el banco de problemas de la escuela especial “Efraín Alfonso Liriano” de Sancti Spíritus y corroborada durante el desarrollo de la práctica laboral investigativa, relacionada con la presencia de dificultades de aprendizaje en escolares de la educación primaria, que se encuentran en el segundo ciclo de esta enseñanza y que tienen de base los trastornos del lenguaje escrito, en particular la disgrafía clasificada como acústica, constituyendo una necesidad apremiante la labor correctiva que dirige el maestro logopeda. En la introducción se contextualiza el diseño teórico - metodológico y quedan precisados los métodos del nivel teórico y empírico utilizados; el desarrollo concibe la construcción de la fundamentación teórica que sustenta el objeto de la investigación.

In the education primary special the activity of learning is rector, however, in many schools is affects limiting the preparation for stages higher, incident the work of speech therapist. the report addresses a problem of interest declared in the bank of problems of the school special "Efraín Alfonso Liriano" of Sancti Spiritus and corroborate during the development of the practice working investigative, related with the presence of difficulties of learning in school of the education primary, that is found in the second cycle of this teaching and that have of base the disorders of language written, in particular the digraphia classified as acoustics, constituting a need urgent the work corrective that directed the teacher speech therapist. in the introduction is contextualize the design theoretical - methodological and are precisions the methods of level theoretical and empirical used; the development conceived the construction of the foundation theoretical that sustains the thing of the research.