Las tecnologías aplicadas desde la asignatura Topografía en la formación del Técnico Medio en Construcción Civil

Abstract

El proceso de enseñanza-aprendizaje en el campo investigativo sustenta sus especificidades en las condiciones actuales en la formación general e integral del estudiante para elevar la calidad de la educación. En la presente investigación la autora aborda las tecnologías aplicadas desde la asignatura Topografía en la formación del Técnico Medio en Construcción Civil desde el proceso de enseñanza-aprendizaje en el Centro Politécnico “Ernesto Guevara de la Serna”. Sobre la base de un folleto que incluye contenidos actualizados en correspondencia con el sistema de conocimientos que integran la asignatura, estructurado con un orden lógico. Mediante el empleo del método dialéctico materialista y de los métodos de nivel teórico, empírico y estadísticos /matemáticos la autora de la investigación presenta un resultado científico que permite mejorar y enriquecer con su carácter dinámico y sistemático, todos los elementos que componen la formación y desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje al Modelo de la Educación Técnica y Profesional.

The teaching-learning process in the research field supports its specificities in the current conditions in the general and integral formation of the student to raise the quality of education. In the present investigation, the author addresses the technologies applied from the Topography subject in the training of the Average Technician in Civil Construction from the teaching-learning process at the "Ernesto Guevara de la Serna" Polytechnic Center. Based on a brochure that includes updated content in correspondence with the knowledge system that makes up the subject, structured in a logical order. Through the use of the dialectical materialist method and the theoretical, empirical and statistical/mathematical methods, the author of the research presents a scientific result that allows to improve and enrich with its dynamic and systematic nature, all the elements that make up the training and development from the teaching-learning process to the Technical and Professional Education Model.