Resumen:
La presente investigación se titula “La preparación a docentes de la Educación Primaria para la atención educativa a escolares con implante coclear” y propone como producto investigativo un sistema de talleres metodológicos con carácter flexible, socializador, dinámicos, para aplicarse en el contexto escolar fundamentalmente en preparaciones metodológicas y colectivos de ciclos. Los mismos fueron elaborados ante la necesidad de ofrecer alternativas y dar respuesta a la poca preparación de docentes de la Educación Primaria que enfrentan la inclusión educativa de escolares con implante coclear. La efectividad de la aplicación de este sistema de talleres metodológicos radica en su factibilidad práctica, que incide directamente en la preparación a docentes de la Educación Primaria para la atención educativa a escolares con implante coclear, alcanzando de esta manera, resultados entre el discurso y la práctica pedagógica, lo que propicia una calidad en la organización y en la atención educativa a estos escolares con implante coclear que se encuentran incluidos en el centro.
