La gestión del conocimiento, marcado por acciones de identificación, procesamiento y comunicación de la información, así como, las nuevas interacciones entre los docentes universitarios a través de las tecnologías, ha matizado la actividad formativa en el siglo XXI. Las redes académicas son una alternativa de superación, investigación e intercambio que se ha fortalecido en este escenario; sin embargo, aún no se utiliza de la manera deseada; si se toma en cuenta el bajo nivel de suscripciones, generación de conocimiento e intercambio académico que se produce. Mediante un estudio fáctico en la Universidad de Sancti Spíritus, se ha podido constatar carencias en cuanto a la superación del claustro en temas de uso de tecnología y en particular al bajo nivel de interacción con las redes académicas las cuales constituyen un importante espacio para la gestión, producción, socialización de conocimientos, así como para la interacción entre profesionales de todo el mundo, permitiendo así una retroalimentación de las experiencias internacionales. Aprovechando la creación de la Red de Estudios sobre Educación (REED) en dicha institución, se declara como objetivo de este artículo fundamentar las características, oportunidades y la necesidad del trabajo en red como componente esencial de la actualización y desarrollo del profesorado en materia de investigación, internacionalización e intercambio académico
The management of knowledge, its processing and communication, as well as the interaction between teachers through technologies, has characterized the teaching activity in the 21st century. The academic networks are an alternative for improvement, research and exchange that has been strengthened in this scenario; however, in the university the preparation of the teacher staff for its interaction with academic networks is still a challenge; if one takes into account the low level of subscription of teachers in them. Through a factual study at the University of Sancti Spíritus, certain deficiencies has been noted in terms of overcoming the faculty on such issues as, use of technology and in particular the low level of interaction with academic networks which constitute an important space for management, production, socialization of knowledge, as well as for the interaction between professionals from all over the world, thus allowing a feedback of international experiences. Taking advantage of the creation of the Network of Studies on Education (REED) in this institution, it is outlined as the objective of this article, to argue about the necessity of articulation with the academic networks to the upgrading and updating of teachers form the university
