Pre-diagnóstico inicial sobre el desarrollo de las habilidades experimentales con el uso de las tecnologías

Abstract

Introducción: La actualización de los procesos tecnológicos, y las necesidades de informatización en la sociedad cubana actual, impactan en el desarrollo socialeducacional del nuevo milenio. Objetivo: presentar los resultados de las encuestas realizadas a profesores y estudiantes de la especialidad de Telecomunicaciones, y el pre-diagnóstico sobre el estado inicial del desarrollo de las habilidades experimentales en la física universitaria. Métodos: se aplica la encuesta y el pre-diagnóstico parcialmente en una carrera como parte de una estrategia didáctica. El pre-diagnóstico se distingue por las relaciones de preguntas teóricas y prácticas, como forma particular de comprobar habilidades específicas, como la medición de magnitudes físicas y la observación de fenómenos físicos. Resultados: los resultados de las encuestas y pre-diagnóstico sirvieron de base para la puesta en práctica de una estrategia didáctica con el fin de mejorar la forma en la que se imparte el laboratorio y una mejor comprensión de la asignatura. Conclusiones: Se reconoce por los profesores la necesidad de eliminar el enfoque tradicional de las prácticas de laboratorio y se acepta como propuesta alternativa el uso de los medios de cómputos, la implementación de las TIC y su aporte al desarrollo de las habilidades experimentales en los estudiantes de ingeniería

Introduction: The updating of technological processes, and the computerization needs in current Cuban society, have an impact on the socialeducational development of the new millennium. Objective: to present the results of the surveys carried out to professors and students of the Telecommunications specialty, as well as the pre-diagnosis on the initial state of the development of experimental skills in university physics. Methods: The survey and the prediagnosis are applied partially in a career as part of a didactic strategy, in which good results are expected, based on the methods used. The pre-diagnosis is distinguished by the relationships of theoretical and practical questions as a particular way of checking specific skills such as the measurement of physical magnitudes, observation of physical phenomena. Results: the results of the surveys and pre-diagnosis served as the basis for the implementation of a didactic strategy in order to improve the way in which the laboratory work is taught and a better understanding of the subject. Conclusions: teachers recognize the need to eliminate the traditional approach to laboratory practices, recognizing as an alternative proposal the use of computer media, the implementation of ICT, and how they contribute to the development of experimental skills in engineering students.