La integración individuo-sociedad ha sido una de los intereses fundamentales de las ciencias sociales desde su surgimiento. Ninguna de las corrientes de pensamiento, que a lo largo de la historia han dedicado sus estudios al análisis de la vida social del hombre, escapa a esta preocupación, que se ha erigido incluso como centro de gravedad de importantes teorías sociales. En el contexto educativo actual, los temas de la socialización y la participación juvenil vuelven a ser centro de diana. Los profundos cambios que han tenido lugar en la Educación Superior cubana, con la aparición de nuevos actores; la reinserción en el contexto educativo de personas provenientes de diferentes sectores laborales, entre ellos, desvinculados del estudio y del trabajo; la presencia de un nuevo claustro profesoral con variada formación académica; las diferentes culturas que confluyen en el espacio universitario, no solo desde lo artístico, sino en su modo de comprender el mundo, estilos de vida, costumbres, medio sociocultural del que proceden, modos de vestir, normas de convivencia social y colectivas, códigos sociolingüísticos que establecen gustos, intereses, creencias, metas y proyectos de vida, entre otros aspectos, demuestran la gran diversidad que caracteriza a este escenario educativo. Por tanto, el objetivo del presente artículo es analizar la necesidad de reforzamiento de los procesos de participación y socialización política desde el trabajo educativo que se realiza en las universidades cubanas en la actualidad.
Individual-society integration has been one of the fundamental interests of the social sciences since their inception. None of the trends of thought that have devoted their studies throughout history to the analysis of social life of man escapes this concern, which has even been the center of gravity of important social theories. In the current educational context, the themes of youth socialization and participation are once again a target. The profound changes that have taken place in Cuban higher education with the appearance of new actors, the reintegration into the educational context of people from different working sectors -among them, some with no links to any job or study-, the presence of a new professorial staff with varied academic backgrounds, the different cultures that converge in the university space -not only from the artistic point of view, but also in their way of understanding the world, lifestyles, customs, sociocultural environment from which they come, ways of dressing, norms of social coexistence and collective, sociolinguistic codes that establish tastes, interests, beliefs, goals and life projects-, among other aspects, demonstrate the great diversity that characterizes this educational scenario. The objective of the present work is to examine the need of reinforcing by educational work the process of participation and political socialization taking place in Cuban universities at present.
