Actividades para corregir la dislalia funcional compleja en niñas y niños

Abstract

La presente investigación que lleva por título: “Actividades para corregir la dislalia funcional compleja en niñas y niños” se puso en práctica en la escuela primaria “Arcelio Modesto Suárez Bernal” perteneciente a la localidad de Olivos 2, del municipio de Sancti-Spíritus, con una muestra de cuatro niñas y niños que cursan el grado prescolar. Para su realización se emplearon métodos del nivel teórico como el analítico- sintético, el inductivo – deductivo y el histórico – lógico; del nivel empírico: la revisión de documentos, la experimentación, la entrevista, la observación científica y la prueba pedagógica (exploración logopédica); y del nivel estadístico-matemático: la estadística descriptiva y el cálculo porcentual. En la aplicación de esta investigación se propone la corrección de la dislalia funcional compleja empleando contenidos relacionados con el cuidado y conservación del medioambiente, teniendo en cuenta la problemática del área donde se encuentra enclavada la escuela y la asunción por parte del estado cubano de la Tarea Vida. Las actividades se caracterizan por presentar un carácter sistémico y lúdico en las que se destacan su sencillez y fácil aplicación. Tras el empleo de estas actividades se constató como resultado la corrección del trastorno así como el aumento de los conocimientos medioambientales, demostrando la efectividad de la propuesta.

The present investigation who leads for title: “Activities for the corrected the functional complex dyslalia in children” it made in practice in the primary school “Arcelio Modesto Suárez Bernal” belonging to the locality of Olivos 2, of the municipality of Sancti-Spíritus, with a sample of four children who studying in the preschool grade. For its realization its used methods on the theoretical level as the analytical- synthetic level, the inductive – deductive and the historic – logical; on the empiric level: the documents review, the experimentation, the interview, the scientific observation and the pedagogical test (speech therapy exploration); and in the statistical-mathematical level: the descriptive statistical and the percentage calculation. In the application of this research its proposes the correction of the functional complex dyslalia using contents related with the care and conservation of the environment, having in account the problem of the area where its located the school and the assumption for part of the cuban state of the Tarea Vida. The activities it’s characterized for present a systemic and playful character into the stand out its simplicity and easy application. After the employment of these activities it´s note as result the correction of the disorder like the increase of the environment knowledge, showing the effectiveness of the proposition.