El tratamiento a la habilidad comprensión auditiva del idioma Inglés en la Enseñanza Superior

Abstract

La presente investigación aborda el tratamiento a la habilidad Comprensión Auditiva del idioma inglés en estudiantes de la carrera Contabilidad y Finanzas de la UNISS para el nivel A1, expresa los referentes teóricos en que se basa el proceso de enseñanza – aprendizaje de la lengua inglesa y en particular de la habilidad comprensión auditiva sustentada en la teoría histórica cultural de Vygotsky. Describe los métodos utilizados, expresados en teóricos, empíricos y estadísticos - matemáticos con una base dialectico materialista, lo que permitió detectar las carencias existentes en el tratamiento de esta habilidad y elaborar la propuesta de actividades docentes basadas en video entrevistas que asume en su aplicación el enfoque comunicativo donde se combina lo mejor de la metodología actual con características innovadoras, elaboradas para que la enseñanza – aprendizaje del inglés sea más asequible; Se enuncian los resultados obtenidos tras la aplicación de la propuesta donde se observó un alto nivel de motivación hacia el aprendizaje del idioma inglés y el desarrollo de la comprensión auditiva y con esta la adquisición por parte de los estudiantes de microhabilidades para una mejor comprensión de este idioma, siendo la propuesta pertinente y factible.