Resumen:
La realización de la caracterización psicopedagógica de los escolares como
primera etapa del Diagnóstico Pedagógico Integral es por lo tanto, el punto de
partida para conocer las potencialidades y las causas de las limitaciones de la
personalidad de los educandos. Sin embargo, los diferentes instrumentos
aplicados, permitió constatar la existencia de limitaciones en la preparación de
los maestros sobre este tema. Ello motivó la aplicación de los talleres dirigidos
a elevar el nivel de preparación de los mismos para la realización efectiva en la
utilización de métodos y técnicas para enfrentar el proceso de caracterización
psicopedagógicas de los escolares. Se efectúan valoraciones de los diferentes
enfoques y una sistematización de la bibliografía más actualizada desde el punto
de vista teórico, siguiendo la secuencia lógica de los elementos básicos que
posibilitan elevar los conocimientos y desarrollar las habilidades profesionales
de los docentes. . Para la satisfacción de estas necesidades, se proponen
como aporte práctico los talleres y en su elaboración se han tenido en cuenta
las exigencias presentes en el nuevo modelo de enseñanza primaria, sus tres
momentos de desarrollo psíquicos y su objetivo fundamental: intercambiar
experiencias sobre la aplicación de conocimientos teóricos y metodológicos en
la práctica pedagógica. Ofrece los procederes necesarios conforme a las
características que posen los maestros de la zona José Luís Arruñada, así cómo
los modos de operar y utilizar sus componentes para obtener los objetivos
planteados.
