Resumen:
La universalización de la educación superior pedagógica constituye un nuevo y
revolucionario modelo pedagógico para la formación docente, que incorpora el papel
de la escuela en el proceso de esa formación con la inserción en ellas de los
estudiantes de carreras pedagógicas como maestros en formación, convirtiéndose
dichas escuelas en microuniversidades. El modelo exige una elevada preparación de
los directivos de las microuniversidades ya que son estos los encargados de realizar
el trabajo metodológico con los maestros que fungen como tutores de los docentes
en formación y con los propios docentes en formación. La experiencia del autor en la
dirección, los resultados de diferentes vías de control institucional, así como los
resultados de diferentes métodos aplicados en el diagnóstico exploratorio de la
investigación evidencian que existen insuficiencias en la preparación del directivo de
la zona escolar rural “Frank País García” para dirigir la formación profesional
pedagógica de los docentes en formación que desarrollan su componente laboral en
esa institución educativa. En el presente trabajo se aborda la solución de esa
problemática a partir de la fundamentación y diseño de una propuesta de actividades
metodológicas como vía de preparación del directivo, para proyectar y dirigir el
proceso de formación profesional pedagógico que se desarrolla en la misma. La
propuesta de actividades metodológicas concebidas a partir del modelo del
profesional y del diseño de la carrera y con la combinación de diferentes tipos de
actividades e integradas con la ayuda metodológica propició el perfeccionamiento de
la preparación del directivo para dirigir la formación profesional pedagógica, lo que
fue constatado mediante la evaluación realizada sobre la base de un diseño de
triangulación metodológica.
