Resumen:
A la escuela corresponde lograr la formación integral de las nuevas generaciones,
toda vez que ejerce una influencia decisiva sobre el desarrollo del ser humano a lo
largo de toda su vida; la autora en el quehacer diario constató que existen
insuficiencias en el reconocimiento y empleo correcto de las palabras homófonas
en los escolares de sexto grado, por lo que esta investigación estuvo encaminada
a la aplicación de actividades digitalizadas para fortalecer la ortografía de las
palabras homófonas en los escolares de sexto grado de la escuela primaria
Antonio Maceo Grajales. Se emplearon métodos teóricos, empíricos y estadísticos
matemáticos que facilitaron la constatación de los resultados y medir la efectividad
de las actividades diseñada a una muestra de 18 escolares, para dar solución al
problema detectado en la práctica pedagógica. La aplicación de las actividades
digitalizadas permitió el reconocimiento y empleo correcto de las palabras
homófonas en los escolares de sexto grado, así como el conocimiento de su
significado y la escritura correcta de las mismas en diferentes tipos de textos. Por
lo que se recomienda generalizar los resultados de las actividades digitalizadas a
otros centros del territorio con similares características.
