Resumen:
Es un reto en la educación superior la formación integral del estudiante, competente, responsable y comprometido con su sociedad, lo que incluye el lograr la integración de los estudiantes con necesidades educativas especiales como expresión de la educación integradora. Esta exigencia de integración en la universidad no siempre se logra a los niveles deseados y en particular en las universidades venezolanas es una carencia demostrada. Tal exigencia hace que sea necesario potenciar las necesidades de superación de los docentes, en relación a su preparación pedagógica hacia una educación integradora en la carrera de las Ciencias del Deporte. El estudio tuvo como fin proponer una estrategia de superación profesional que potencie la preparación pedagógica del docente hacia la integración de los estudiantes con necesidades educativas especiales en la carrera de las Ciencias del Deporte de la Universidad Nacional Experimental de Yaracuy. La investigación se enmarco en los años 2013-2017 y se apoyó en métodos teóricos, prácticos y matemáticos que en lo esencial incluyó el análisis de documentos, la entrevista en profundidad a directivos, la observación participante, la encuesta a docentes, la encuesta a los estudiantes, la triangulación de datos y el ccriterio de expertos, la estadística descriptiva. Los resultados arrojaron falta de preparación pedagógica de los docentes de las Ciencias del Deporte en estudio para enfrentar la problemática de una educación integradora. La estrategia de superación profesional se estructuró en fin, principios y etapas para la preparación docente, la que fue catalogada por los expertos de pertinente y factible.
