Resumen:
La presente investigación se realiza en la escuela elemental de música Ernesto Lecuona se hace un estudio descriptivo que abarcó el período comprendido entre mayo del 2014 hasta mayo del 2015. Tiene como objetivo diseñar una estrategia psicoeducativa para la identificación del talento musical en la especialidad de violín en la escuela elemental de música ¨Ernesto Lecuona¨. Como referente teórico-metodológico se asume el modelo de los tres anillos de Renzulli, reformulados desde los postulados del enfoque histórico-cultural el cuán permitirá una mayor exhaustividad en el análisis psicológico de la identificación tomando como eje principal el contexto. Se aplicaron una serie de técnicas e instrumentos como: análisis de documentos, triangulación de fuentes y datos, entrevista semiestructurada para el diagnóstico de las necesidades relacionadas con la identificación del talento musical en la especialidad de violín en la escuela elemental de música ¨Ernesto Lecuona¨ que se analizan de manera complementaria e integradora, lo que permite desde una perspectiva cualitativa analizar las irregularidades y particularidades de la identificación del talento. Los principales resultados demuestran que en la escuela elemental de música ¨Ernesto Lecuona ¨ la identificación de los alumnos musicalmente talentos se sustenta principalmente en las actitudes musicales, condiciones físicas, procesos cognitivos (principalmente la memoria auditiva) y habilidad motora, siendo los mismos indicadores determinantes pero no suficientes para la identificación del talento musical ya que se debe mantener en cuenta otros indicadores como la motivación, la creatividad y el contexto desarrollador.
