Resumen:
La cultura informacional en la formación inicial del maestro primario desempeña
un papel fundamental en las actuales condiciones de universalización de la
Educación Superior, siendo el trabajo tutoral la vía asequible para orientar con
responsabilidad las actividades relacionadas con la vida académica, laboral,
investigativa, familiar y social del docente en formación. Es propósito de esta
investigación: aplicar actividades metodológicas para favorecer la cultura
informacional de los maestros primarios desde la labor tutoral. Durante el
proceso investigativo se emplearon diferentes métodos, tales como: análisissíntesis, histórico-lógico, inductivo-deductivo, análisis documental, encuestas,
pruebas pedagógicas. Pre-experimento pedagógico, así como cálculo
porcentual para lograr mayor confiabilidad en los resultados alcanzados y
representarlo en gráficas y tablas. La etapa experimental tuvo lugar en Trinidad
en una muestra de 7 tutores seleccionados intencionalmente. Por los
resultados obtenidos se recomienda su utilización en otras instituciones
docentes.
