Resumen:
En los momentos actuales se evidencia la gran importancia que tiene la ortografía.
La práctica docente ha permitido comprobar que existen dificultades en la
asimilación de la escritura de las terminaciones de las palabras en los escolares de
cuarto grado. En este contexto el presente trabajo ha abordado el problema de
cómo contribuir al desarrollo de habilidades en el uso correcto de las terminaciones
– oso, - osa de los adjetivos en los alumnos de cuarto grado. Contiene actividades
didácticas que contribuyen a aminorar dichas dificultades. Se utilizaron métodos del
nivel teórico: histórico y lógico, análisis y síntesis, inducción y deducción. Del nivel
empírico: análisis de documentos, observación pedagógica, prueba pedagógica y el
experimento pedagógico. Del nivel matemático y estadístico: cálculo porcentual y
estadística descriptiva. La investigación se aplicó en la escuela José María Padrón
Palmero del municipio de Yaguajay. Para su concepción se parte de un estudio
diagnóstico para comprobar las insuficiencias en la escritura de la regla ortográfica
en cuarto grado y se pudo apreciar las posibilidades de aplicación de las
actividades, las cuales permitieron dar respuesta al problema científico y se lograron
los resultados esperados.
