Resumen:
La presente investigación se realizó en correspondencia con una de las líneas
investigativas que asume la Maestría en Ciencias de la Educación relacionada con la
calidad del aprendizaje en los escolares primarios, con el objetivo de contribuir a al
trabajo independiente desde la comprensión de textos, en escolares de cuarto grado
de la escuela “Benito Juárez García”. La constatación inicial permitió determinar los
niveles de autonomía para trabajar en la comprensión de diferentes textos, expresados
estos en la búsqueda de información en diferentes fuentes y defensa de sus puntos de
vista, así como en los modos de actuación si trabajan con niveles de ayuda y transita
por los niveles de comprensión. En busca de la posible solución para estimular el
trabajo independiente se elaboraron actividades docentes, que contienen adivinanzas,
poemas, cartas, poesías y trabalenguas. Para su validación se utilizó el pre
experimento pedagógico montado y ejecutado en una muestra de siete escolares. Una
vez comparados los resultados iniciales y finales, quedó demostrada la aplicabilidad
y efectividad de las actividades docentes y las potencialidades que posee la Lengua
Española
