Resumen:
La práctica docente ha permitido comprobar que existen insuficiencias en la
asimilación de las reglas de acentuación en los escolares de sexto grado, por lo que
esta investigación estuvo encaminada a la elaboración de actividades que
contribuyeran a aminorar estas carencias. Ha tenido un enfoque didáctico para
ayudar a la solución del problema objeto de estudio, en un clima agradable de
discusión y reflexión entre los niños y las niñas, lo que constituye una exigencia de la
escuela cubana actual. El mismo fue confeccionado sobre la base del diagnóstico
inicial. Para su aplicación se seleccionó una muestra de 20 alumnos.
Se utilizaron métodos del nivel teórico, empírico y matemático y sus instrumentos
correspondientes. Fue instrumentado en la escuela primaria José Antonio
Echeverría, en el municipio de Yaguajay. Esta investigación puso en práctica
actividades pedagógicas que ayudaron a mejorar el dominio y aplicación de las
reglas generales de acentuación, las mismas pueden ser utilizadas en otros grados
de la escuela, ajustándolas según el diagnóstico, a las condiciones y características
de los alumnos.