Resumen:
La tesis contiene actividades vinculadas al patrimonio local para fortalecer la identidad cultural en los alumnos (as) de noveno grado. El presente trabajo aborda esta problemática y propone un sistema de actividades culturales e integradoras dirigido al fortalecimiento de la identidad cultural en escolares de noveno grado. La validación de la propuesta presentada permitió comprobar la efectividad de la misma teniendo en cuenta los resultados obtenidos, por lo que, puesta en manos del maestro puede ser un arma eficaz para cumplir este objetivo medular de la política educacional cubana. Se estructura en epígrafes: donde se exponen las concepciones filosóficas, pedagógicas y psicológicas que sustentan la propuesta; además se abordan desde una perspectiva integradora las transformaciones en la Secundaria Básica y la identidad cultural, las potencialidades educativas y formativas del patrimonio y su contribución a la cultura general integral y al fortalecimiento de la identidad cultural. Se analizan los resultados del diagnóstico sobre el conocimiento del patrimonio local; así como las actividades vinculadas al patrimonio local, se conciben a partir del aprovechamiento integral de las potencialidades de las asignaturas humanísticas que se imparten en noveno grado. Se trata de una modesta contribución para elevar la calidad de la educación en Cuba y puede constituir un valioso material de apoyo al Profesor General Integral como una vía para fortalecer la identidad cultural en los alumnos (as) de Secundaria Básica, postulado que entroniza con la Batalla de Ideas que libra el país por lograr una cultura general e integral para todo el pueblo
