La familia con la que interactúa el niño, desde el momento de su nacimiento juega un papel fundamental en la prevención y desarrollo de la comunicación oral, que está intrínsecamente ligado a la concepción de la personalidad, sin desestimar el desarrollo de habilidades y capacidades para la comunicación social. En las niñas y niños del quinto año de vida se evidencian insuficiencias en el ritmo y fluidez del habla determinadas por características fisiológicas, pero que de no ser atendidas oportuna y adecuadamente pueden desencadenar una tartamudez en etapas posteriores. La presente investigación constituye una interesante propuesta de cómo preparar a la familia de las niñas y los niños del quinto año de vida del programa “Educa a tu Hijo” con la participación de agentes comunitarios para contribuir a la prevención de la tartamudez. Se utilizaron métodos del nivel teórico, empírico y matemático. Los resultados de la comparación de la etapa inicial y final demuestran la efectividad de las actividades propuestas.
The family environment in which a new born interacts is very important in the prevention and development of oral communication skills and it is very important and related to the conception of his personality, taking into account the development of abilities and capabilities for social communication. In children between fourth and five years old the insufficiencies in rhythm and fluency in speaking are determinated by physiological characteristics, but if they are not appropriate treated they could turn into stuttering in after stages. Interesting approach on how to prepare the family of children between fourth and five years old of the “Educa a tu hijo” program with the participation of community agents in order to contribute to the stuttering prevention. Its used some methods like theoretic, empiric and mathematic levels. The results of the initial and final stages comparison show the effectiveness of the proposal activities.
