Estudio de la coordinación en niños con diagnóstico de retardo del desarrollo psíquico de la escuela “Julio Antonio Mella” del municipio de Cabaiguán.

Abstract

En Cuba, la Educación Especial como subsistema del Sistema Nacional de Educación es la encargada de la educación de los niños y jóvenes que presentan deficiencias físicas y/o mentales. Esta investigación tiene como objetivo determinar la coordinación en los niños con diagnóstico retardo del desarrollo psíquico de la escuela especial “Julio Antonio Mella” del municipio de Cabaiguán. En la misma se aborda un aspecto medular para la escuela cubana donde la educación física juega un papel importante para lograr una buena corrección y/o compensación de las necesidades que poseen los escolares, fundamentalmente los que necesitan atención especializada. La investigación está conformada por 7 niños con diagnóstico retardo del desarrollo psíquico de la escuela “Julio Antonio Mella” del municipio de Cabaiguán. De ellos 6 del sexo masculino y 1 del sexo femenino, sus edades están comprendidas entre 7 - 8 años. Se realizó un diagnóstico dándole cumplimiento al objetivo general que permitió determinar las deficiencias en los niños en la coordinación dinámica general y la óculo segmentaria, para ello se emplearon métodos del nivel teórico como: el analítico-sintético, histórico-lógico, y del nivel empírico la medición. Se pudo concluir que existen deficiencias en la coordinación en los niños con diagnóstico de retardo del desarrollo psíquico. Se comprobó que las insuficiencias en la coordinación dinámica general fueron: la flexión de la rodilla en un ángulo recto y la ejecución del salto, Se demostró que en la coordinación óculo- segmentaria las principales dificultades fueron: la incorrecta recepción y lanzamiento de la pelota en la realización del ejercicio.