Resumen:
En el presente trabajo se expone una propuesta de escuela de padres para fortalecer la
relación familia-escuela en familias de menores con alteraciones en el comportamiento en
el contexto escolar. Para su realización se utilizaron métodos de la investigación
educativa en los niveles teóricos, empíricos y matemáticos así como instrumentos
asociados a ellos. Está dividido en dos capítulos; el primero fundamenta
teóricamente las características de la familia como grupo humano, asimismo la
preparación que debe ser brindada por la institución escolar para orientar a las familias
con niños con alteraciones en el comportamiento, utilizando la escuela de padres como
vía principal para lograr este objetivo y para fortalecer el vínculo entre ambos contextos.
En el capítulo dos se describen los resultados de la aplicación de los instrumentos
como parte del diagnóstico inicial, se caracteriza la propuesta como el resultado
científico que resuelve el problema en la práctica, centrados en la preparación que
adquieren los padres mediante la propuesta antes mencionada descrita en el trabajo,
analizándose los resultados triangulados los cuales confirman la multicausalidad en la
aparición de las alteraciones en el comportamiento en escolares específicamente en
familias disfuncionales, que emplean modelos educativos inadecuados, donde se
evidencia superposición y sustitución de roles y déficit en la relación familia-escuela.
