Resumen:
El presente estudio se realizó con el objetivo de proponer un conjunto de actividades psicoterapéuticas que mediante las artes plásticas puedan potenciar las funciones ejecutivas en los niños con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) de la provincia de Sancti Spíritus. Para el logro del mismo se realizó un estudio descriptivo transversal sustentado en el paradigma cuantitativo, incluyendo una muestra de veinte pacientes durante el período comprendido de septiembre del 2013 a marzo del 2014. Fueron utilizadas como herramientas para la recogida de la información la entrevista psicológica semiestructurada a los padres, la observación, el cuestionario sobre juicios y preferencias en las artes plásticas y una batería de pruebas neuropsicológicas orientadas a la evaluación de las funciones ejecutivas. Los principales resultados muestran afectaciones en las funciones ejecutivas, tales como: procesos atencionales, procesamiento de la información, flexibilidad cognitiva, control inhibitorio, categorización, solución de problemas y fluencia verbal fonética y semántica. También se evidenciaron manifestaciones conductuales como inatención-hiperactividad e irritabilidad-agresividad. Por otra parte, se obtuvo elevada aceptación por diferentes técnicas planimétricas, con gran inclinación hacia las tridimensionales y el aporte de otras variantes en el trabajo creativo al proponer el arte mural utilizando diferentes materiales, en los que se incluyeron los no convencionales. La evaluación de las alteraciones en las funciones ejecutivas y la identificación de las preferencias dentro de las artes plásticas, proporcionaron la información necesaria para el diseño de ocho actividades psicoterapéuticas compuestas por un conjunto de acciones interrelacionadas, enfocadas a potenciar las funciones ejecutivas.
