Resumen:
La lectura y comprensión de textos es una necesidad impostergable, su empleo adecuado y oportuno, por parte del maestro, en la dirección del proceso educativo constituye una vía fundamental en el propósito de desarrollar en los educandos vías esenciales para enseñarlo a estudiar. La presente investigación, propone tareas de aprendizajes para contribuir al desarrollo de la comprensión de textos en alumnos de tercer grado de la escuela primaria “Dionisio Rodríguez Mederos” del municipio Cabaiguán en una muestra de 17 escolares del grupo. El diagnóstico inicial permitió determinar las dificultades acerca de algunos elementos que tributan a esta habilidad, empleando para ello métodos científicos de los niveles teórico, empírico y matemático, modificándose estos resultados luego de aplicadas las tareas de aprendizaje. Los resultados de la comparación del diagnóstico inicial y el diagnóstico final demostraron la aplicabilidad y la efectividad de las tareas en la comprensión de textos contribuyendo a un feliz y productivo aprendizaje de todos y cada uno de los alumnos.
