La memorización de ejercicios básicos de multiplicación en educandos con Retraso Mental

Abstract

Uno de los problemas que afecta hoy el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática en la Enseñanza Especial y específicamente en los educandos de tercer grado de la Institución educativa Efraín Alfonso Liriano es la memorización de ejercicios básicos de multiplicación en educandos con Retraso Mental. Es a partir de ahí que se realiza esta investigación que tiene como propósito: Aplicar juegos didácticos que contribuyen a la memorización de ejercicios básicos de multiplicación en educandos de tercer grado con Retraso Mental de la Institución educativa Efraín Alfonso Liriano. Para su ejecución se emplearon métodos teóricos, empíricos y estadísticos a partir del enfoque dialéctico materialista de la ciencia. El análisis de los datos obtenidos permite conocer su factibilidad y valorar las transformaciones que se logran para memorizar los ejercicios básicos de multiplicación, favoreciendo la conformación y fundamentación de la propuesta; así como la elaboración de los juegos didácticos, los cuales se encuentran fundamentados desde un punto de vista filosófico, pedagógico y psicológico posibilitando el desarrollo de habilidades intelectuales y docentes, la profundización en los conocimientos y memorización de ejercicios básicos, particularmente en la multiplicación por dos.