Resumen:
La formación continua del profesor universitario constituye una necesidad de la educación superior cubana. Las carencias que en el orden teórico y práctico se detectan a este proceso y la necesidad de que el profesor se convierta en un transformador de su práctica, conducen a la propuesta de un programa de formación continua en competencia para la investigación educativa. Su novedad científica radica en que se propone un programa de formación continua que se distingue por la forma en que se estructuran sus bases teórico conceptuales y metodológicas con carácter integrador, en el que se concibe la formación del profesor universitario en el tránsito por cada una de sus etapas, de forma continua, sistémica y coherente con las características de la universidad cubana actual y cuyo contenido, competencia para la investigación educativa, le otorga singularidad a partir de la determinación de los criterios y secuencias de aprendizaje que permiten al profesor alcanzar un determinado nivel de dominio de esta
