Actividades lúdicas para condicionar el desarrollo del lenguaje oral de los escolares sordos con implante coclear

Abstract

La presente investigación titulada, “Actividades lúdicas para condicionar el desarrollo del lenguaje oral de los escolares sordos con implante coclear”, se realizó en la escuela especial Rafael Morales González. Para su elaboración se aplicaron métodos del nivel teórico: el análisis histórico–lógico, análisis–síntesis y el inductivo–deductivo; del nivel empírico: la observación científica, la entrevista, el análisis documental, experimento pedagógico y la prueba pedagógica (exploración de la audición y el lenguaje) y del nivel estadístico matemático: la estadística descriptiva y el cálculo porcentual. Las actividades lúdicas se aplicaron en el marco de la etapa de detección, en función de condicionar (es decir de preparar las condiciones) para el futuro desarrollo del lenguaje oral, de los escolares sordos con implante coclear. El impacto de la propuesta fue favorable, pues potenció la motivación de los escolares durante la etapa, así como una mejor detección de la presencia – ausencia de sonidos, y más calidad, en la imitación y asociación de los sonidos con las fuentes sonoras.