Resumen:
Esta investigación germina por la necesidad de dar respuesta a uno de los problemas presentes de la pedagogía: la orientación de maestros para corregir las dificultades más frecuentes, de sustituciones de letras en la escritura de los escolares del primer ciclo de la Educación Primaria. Como resultado se sugiere un manual de actividades para la corrección de las sustituciones de letras en la escritura, que apoyan el trabajo del maestro encargado de la corrección de las sustituciones de letras de formas y sonidos semejantes, letras simétricas, sustituciones por las dificultades en la coordinación visomotriz y por factores pedagógicos, desde el enfoque histórico-cultural y los fundamentos metodológicos de la Educación Primaria en Cuba que, articulan lo preventivo con lo correctivo. Las actividades son asequibles a la comprensión de los maestros y maestras, con posibilidades de viabilidad en el proceso de la Educación Primaria, en aras de promover el desarrollo de los escolares con problemas de sustitución de letras en la escritura. La aplicación de la propuesta nos permitió el tránsito hacia niveles mayores de preparación tanto de las maestras y maestros para apoyar de una forma eficaz a la corrección del trastorno de las sustituciones de letras.
